Teletandem no contexto de línguas próximas: Uma experiência interinstitucional com Português-Espanhol
Autores
Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho
UNESP – Universidade Estadual Paulista, Brazil
Rozana Aparecida Lopes Messias
UNESP – Universidade Estadual Paulista, Brazil
Anelly Mendoza Días
Universidad Nacional Autónoma de México, México
Palavras-chave:
Teletandem, ensino de português língua-estrangeira, ensino de espanhol, formação do professor
Resumo
Este trabalho é parte de um projeto de investigação em curso que visaobservar como alunos brasileiros de graduação em Letras (Portuguêse Espanhol) organizam e implementarm o ensino de Português parahispanofalantes no contexto de teletandem. Buscou-se avaliar aorganização do conteúdo da língua portuguesa que os futuros professoresestavam ensinando e o impacto da prática de teletandem sobre odesenvolvimento profi ssional em ambas as línguas. A metodologia estáfundamentada na pesquisa qualitativa crítica. A análise dos dados apontapara o fato de que, devido à estreita relação entre as línguas, o contextode aprendizagem virtual em teletandem requer a presença de um mediadorcom forte atenção para estabelecer contrastes linguísticos e culturaisentre ambasas línguas.
