Do balbucio à fala – reflexões sobre a importância das atividades lingüísticas iniciais e o desenvolvimento da linguagem oral em crianças com deficiência auditiva

Resumo

Objetivo: o presente estudo objetivou refletir sobre a importância das atividades lingüísticas iniciais para o desenvolvimento da fala, dentre elas o balbucio, no contexto da deficiência da audição. Defendese que o estabelecimento das conexões sensório-motoras nos primeiros meses de vida se dá em grande parte por meio do balbucio, visto como fator determinante para que a fala se desenvolva de modo favorável. Método: seis crianças deficientes auditivas usuárias de aparelho auditivo e/ou implante coclear (média de idade de adaptação: 27 meses) participaram do estudo. Para a coleta do repertório de fala, foram utilizadas gravações em vídeo de situações lúdicas entre a mãe e a criança, bem como o Exame Fonético-Fonológico (Teixeira, 1985). A análise das ocorrências fonêmicas foi realizada após transcrição fonética cuidadosa. Os dados foram organizados em inventários fonêmicos individuais, os quais foram comparados com dados de corpora de crianças ouvintes da mesma faixa etária e classe sociocultural (PDFP). Resultados: houve atraso na aquisição e desenvolvimento fonológico de todas as crianças do estudo. No entanto, o atraso foi constatado de modo mais significativo nas crianças que não apresentaram o balbucio no primeiro ano de vida ou até a segunda metade do segundo ano e que foram adaptadas com dispositivos auditivos para amplificação mais tarde. Conclusão: o balbucio parece ser um comportamento lingüístico importante para o desenvolvimento da linguagem oral, na medida em que oferece possibilidade de variar e experimentar a fonoarticulação dos sons da língua.