International Education
A Complex and Transdisciplinary Possibility
Keywords:
International Education, Complexity, Transdisciplinarity, BICS/CALP, Dual DiplomaAbstract
This article aims to reflect upon International Education through the Complexity and Transdiscipinarity viewpoint (MORIN, 2015; NICOLESCU, 2000), articulating subject (student) and object (English language), in the understanding of an intercultural and global perspective of teaching and learning. Throughout this reflection, two concepts – Basic Interpersonal Communication Skills, BICS, and Cognitive Academic Language Proficiency, CALP (CUMMINS, 1999) – are also considered in the development of the students' linguistic skills.
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