Associação entre o Tempo de tela e as emoções em crianças

revisão sistemática

Autores

Nielsen Ricardo Ferreira Vale Universidade Federal do Delta do Parnaíba https://orcid.org/0000-0002-0476-9613
Ana Raquel de Oliveira Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-9989-0255

Palavras-chave:

Tempo de Tela, Emoções, Crianças, Revisão Sistemática

Resumo

O tempo em que as crianças passam em frente às telas tem aumentado nos últimos anos; com isso, as interações sociais face a face sofreram modificações. Entretanto, poucos estudos têm investigado os indícios de associação entre o Tempo de Tela e seus efeitos emocionais em crianças. Com a alta exposição ao Tempo de Tela, despertou-se a necessidade de compreender como o tema tem sido discutido na literatura científica. Dessa forma, foi feito uma revisão sistemática de literatura nas bases de dados PubMed, Scielo e Web of Science utilizando os descritores: screen time, children, child, emotion, emotions, emotional, por meio da recomendação Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-analyses: The PRISMA Statement. A revisão resultou em 11 artigos. Em seguida, os artigos passaram por uma análise de conteúdo por meio do software IraMuTeQ, obtendo uma Nuvem de palavras e uma Análise de similitude. Os resultados evidenciaram que fatores como gênero da criança, renda familiar e os diferentes tipos de tela estão associados aos efeitos emocionais no público infantil.

Biografia do Autor

Nielsen Ricardo Ferreira Vale, Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade Evangélica do Meio Norte (2010); em Teologiia pelo Instituto de ensinos do maranhão (2017); em Psicologia pela Universidade Estadual do Piaui (2015); Especialista pela Uniter em RH (2015); Especialista em Psicologia clínica- terapia Cognitivo-comportamental -2021, Mestre em Psicologia do Programa de Pós-graduação em Psicologia - UFDPar/UFPI, vinculado a linha de pesquisa: Processos psicossociais e sua avaliação em diferentes contextos (2023). Participante do Núcleo de Estudos e pesquisas em Neurociências e Educação - NEPENE/UFPI.

Ana Raquel de Oliveira, Universidade Federal do Piauí

Doutora e Mestra em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental pela Faculdade Latino Americana de Educação (Flated). Formação em Psicologia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Pesquisadora colaboradora do Laboratório de Percepção, Neurociências e Comportamento (LPNeC-UFPB) e Laboratório de Psicologia Social e Neurociências (LaNPSo-UFPI). Professora Assistente no Departamento de Fundamentos da Educação (DEFE/CCE), Campus Ministro Petrônio Portela-UFPI. Professora orientadora do Programa de Pós-Graduação (Stricto Sensu) em Psicologia da Universidade Federal do Piauí (UFPI/CMRV).

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Publicado

2025-07-31

Edição

v. 34 n. 1 (2025)

Seção

Revisões Críticas da Literatura

Licença

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