Qual África ensinar no Brasil: tendências e perspectivas

Autores

Amailton Magno Azevedo Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Palavras-chave:

História, ensino, memória e crítica pós-colonial

Resumo

Desde os debates em torno dos estudos africanos sob a perspectiva da descolonização, às questões emergentes postas pela crítica pós-colonial, novos desafios teóricos se colocam para desconstruir os clichês sobre a África. Desse modo, o artigo pretende rastrear quais os caminhos traçados pelas teorias da descolonização, pós-independência e pós-colonialidade para refletir sobre qual África ensinar no Brasil.