As narrativas (auto) biográficas: Experiências docentes diante das tensões e contradições do ensino superior | Projeto História : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História

Autores

Ana Paula Reinaldo Verde Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0002-5858-5705

Palavras-chave:

Ensino superior, Formação, Trabalho

Resumo

A pesquisa teve como objetivo compreender os limites e possibilidades do diálogo entre os saberes experienciais, a formação e o trabalho docente de um curso superior considerando as tensões e contradições do ensino superior. Com base na abordagem qualitativa crítica a partir de narrativas (auto) biográficas de professores/as, guiados por quatro eixos: experiência, formação e trabalho. O referencial teórico abarca categorias como saberes experienciais, trabalho e formação docente. Os resultados revelam que os saberes experienciais são centrais nas narrativas docentes, possibilitando repensar a formação e o trabalho em termos mais humanos e emancipatórios. E que a dimensão experiencial pode transformar a prática docente, enfrentando as contradições do ensino superior e promovendo uma formação crítica e significativa.

Biografia do Autor

Ana Paula Reinaldo Verde, Universidade Federal do Maranhão

Professora Doutora da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) Campus Codó e do Programa de Pós-Graduação ProfHistória da UFMA

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5858-5705

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