v. 20 n. 1 (2022)

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS. Arte: Filipe Rios

Publicado: 2022-03-30

Apresentação

Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Alípio Casali, Hildizina Norberto Dias, Suely Dulce de Castilho

6-13
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Agradecimentos

Agradecimentos

501-502
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Artigos

TIC na formação inicial de professores em Portugal na busca de um estado da arte

Cristiano Rogério Vieira, Neuza Pedro

347-371
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Protótipo “Teaching English to Teachers” pela perspectiva de justiça social a educação antirracista na formação de professores de línguas

Michele Salles El Kadri, Thaiza Cristina Zancopé

372-393
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Práticas educativas interculturais fissuras no processo formativo de docentes da educação profissional técnica

Graziela Ninck Dias Menezes, Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios

394-414
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Currículos de terapia ocupacional em universidades públicas do Nordeste áreas social e educação em foco

Ângela Cristina Bulhões do Nascimento, Waldez Cavalcante Bezerra, David dos Santos Calheiros

415-443
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Memórias curriculares do município de Santo André (2005-2016) rupturas, (des)continuidades e resistências

Maria de Lara Terna Garcia Mancilha, Sanny Silva da Rosa

444-469
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Organização curricular na educação integral em tempo integral

Darianny Araújo dos Reis

470-500
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Editorial

Edição 20 (1) janeiro/março 2022

Antonio Chizzotti, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

1-5
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Dossiê Temático CURRÍCULO, DIVERSIDADE E DIFERENÇAS CULTURAIS

Por uma escola inclusiva e democrática entrevista com Jurjo Torres Santomé

Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, Andrea Rosana Fetzner, Jurjo Torres Santomé

14-39
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Educação e diversidade nas percepções de professores e gestores escolares

Crislane Barbosa Azevedo, Bernard Charlot

40-69
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Possibilidades de fundamentos epistemológicos para o ensino da história e cultura afro-brasileira e africana no Brasil reflexões a partir do contexto africano

Kátia Evangelista Regis, Nilma Lino Gomes, Emília Afonso Nhalevilo

70-99
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Relação entre equidade de gênero no ensino superior e desenvolvimento (tecnológico), em Moçambique

Telma Amorgiana Fulane Tambe, Candida Soares da Costa, António Cipriano Parafino Gonçalves

100-127
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Trajetórias de escolarização de negros/as e quilombolas algumas referências para diversificar os currículos

Osvaldo Martins de Oliveira, Luana Ribeiro da Trindade, Paula Aristeu Alves

128-154
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O Cenarab como uma experiência do movimento negro educador na educação de jovens e adultos

Heli Sabino de Oliveira, Erisvaldo Pereira dos Santos

155-177
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Percepções sobre o currículo e a diversidade cultural na sala de aulas com educandos adultos

António Salvador Domingos Espada

178-197
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Diálogo crítico educacional no seio da globalização saberes da educação quilombola nas Ilhas de Abaetetuba, Amazônia

José Augusto Pacheco, Jacqueline Cunha Serra Freire, Mariza Felippe Assunção, Ila Beatriz Maia

198-216
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Currículo y crisis epistemológica cultural de Prometeo al Allin kawsay

Janina Moquillaza Sánchez, María Flores Gutiérrez, Oscar Gutiérrez Huamaní

217-237
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Diversidade sociocultural e currículo nas Amazônias desafios no enfrentamento à monocultura das mentes

Leila Maria Camargo, Salomão Antônio Mufarrej Hage, Raimunda Kelly Silva Gomes, Arthane Menezes Figueiredo

238-261
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Literatura Indígena e Regimes de Conhecimento indissociabilidade, diversidade, diferença, Lei 11645/08 e a “educação territorializada” Xakriabá

Heiberle Hirsgberg Horacio

262-278
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Práticas comunitárias e currículo educação do campo, das águas e florestas na Região Norte e Nordeste

Débora Mate Mendes, Kamila Karine dos Santos Wanderley, Karla Fornari de Souza

279-301
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Currículo, Protagonismo Surdo e Emancipação

Mara Lopes Figueira de Ruzza

302-318
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Sociomuseologia, Diversidade e Educação Por um Currículo Crítico, Plural e Dialógico

Luciana Pasqualucci, Alberto Luiz Schneider, Judite Primo, Mario Moutinho

319-346
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