v. 11 n. 2 (2024)

Este é o número 2 do volume 11 do ano de 2024 da Revista Ensino da Matemática em Debate, revista do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática da PUC-SP, no qual contam oito artigos acadêmicos.

Publicado: 2024-10-24

Editorial

Editorial

Sonia Barbosa Camargo Igliori; Vanderson Sizino Menezes

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Artigos

Os potenciais didáticos no uso pedagógico de Objetos de Aprendizagem na Educação Matemática

Gisele Pereira Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira

4 - 22
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Correlações entre os diferentes registros de representação das quádricas no Ambiente de Matemática Dinâmica do GeoGebra:

Núbia Guimarães, Márcia Rodrigues Notare

23 - 39
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A influência das ações do GPEMEC nos resultados do IDEB em escolas públicas do município de Itabuna

Alexandre da Silva Souza, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Nadja Maria Amado de Jesus

40 - 64
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Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Matemática: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Dayvid Evandro da Silva Lós, Cristine Martins Gomes de Gusmão

65 - 79
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Ações e indicativos da comunidade de Modelagem Matemática para a sua efetivação nas escolas: uma meta-análise

Ana Maria Foss, Tiago Emanuel Kluber

80 - 97
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CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA POR MEIO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: UMA ANÁLISE DAS RESOLUÇÕES CNE/CP UN ANÁLISIS DE LAS RESOLUCIONES CNE/CP

Tatiane da Silva Alves, Adriana Fátima de Souza Miola

98 - 119
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Da Etnomatemática à Etnomodelagem: caminhos entre êmico e o ético em um diálogo baseado na alteridade a partir da cultura Umbundu/Bié-Angola

Ezequias Cassela, Ana Lúcia Manrique

120 - 144
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O USO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA NO ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA: uma proposta pedagógica para os alunos do 9º ano do ensino fundamental

GEILSON MENDES DOS REIS, Christian Lisboa da Silva, Henrique de Jesus Ferreira Mendes, Maurício Pereira Júnior Júnior, Marlon Cesár Santos Oliveira

145 - 164
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